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人教版五年级语文下册晏子使楚教学设计

时间2019-04-16 来源:晚餐菜谱大全

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  《晏子使楚》是人教版五年级语文下册一篇文言文,老师要如何进行文言文的教学设计呢?学习啦小编在此整理了人教版五年级语文下册晏子使楚教学设计,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版五年级语文下册《晏子使楚》教学设计1

  教材分析:《晏子使楚》是山东教育出版社五年级上册第三单元中的一篇课文。《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聪明才智,运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略,一一加以反驳,维护了个人和齐国的尊严。

  教学目标:

  1、会写13个生字,会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。

  教学重难点:

  是通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。

  教学准备:

  学生:充分预习,收效有关资料。

  教师:制作教学课件

  教学过程:

  一、解读课题,初步感知

  今天老师带领同学们一起走进2500年前春秋时期的一个历史故事——《晏子使楚》。

  1、板书、解读课题。

  晏子,晏,姓;子,是古代对有学问有贡献的男子的尊称。(扳书:晏子)

  同学们课前进行了资料收集,谁来谈谈你对晏子的了解。(晏子,春秋后期齐国的国相,是著名的政治家,思想家和外交家。身高五尺,身材不高,其貌不扬,但他博闻强识,善于辞滨州癫痫病治疗贵吗令,敢于直谏。)

  使:出使,奉命去国外办事。楚:楚国。

  谈谈对课题的理解。(晏子奉齐王之命出使楚国,拜见楚王。板书:楚王)

  2、简介时代背景,导入整体感知。

  春秋时期,当时的诸侯国众多,纷争不止,楚国,国力日强,楚王更是野心勃勃,想称霸诸侯。经常派兵攻打与自己意见不一致的国家,(副板书:仗势欺人)齐国为了摆脱楚国的威胁,加强两国的关系,齐王派遣晏子到楚国做友好访问。

  二、汇报预习,整体感知。

  1、同学们课前都进行了充分的预习,谁来说说这个故事的主要内容。(楚王三次侮辱晏子,晏子三次机智地反击。板书:侮辱)

  故事的结果:“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”这是个双重否定句是说——楚王尊重晏子了。(板书:尊重)

  2、给课文中的三个故事加个小标题。

  让钻狗洞——齐国无人——齐人盗贼

  三、细读课文,感悟晏子

  读读议议,批批注注:请同学们自由读读课文,看看楚王三次侮辱晏子,晏子是怎样应对的?把晏子说的话多读几遍,体会他每次说的话妙在哪里?

  师生汇报交流:

  (一)让钻狗洞。

  1、谁来说一说楚王第一次是怎样侮辱晏子,晏子又是怎样反击的。

  2、谈谈你对晏子所说话的理解。

  投影出示:晏子:晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”

  引导学生谈理解:

  正常情况访问国家——走城门 访问狗国——钻狗洞

  我访问的国家——楚国 楚国——狗国 楚王——狗王

  3、评价理解,你听出了什么?楚国到底是个怎样的国家?

  说楚国是狗国、楚王郑州治癫痫权威医院是狗王,文中有明确的说法吗?(看课文)

  其实,这就是“言外之意,弦外之音”(副板书:言外之意,弦外之音)

  4、评价晏子的话妙在哪里?体会晏子是怎样的一个人。

  不费吹灰之力,委婉地还击了楚王。 晏子沉着冷静,机智反击,不失礼节。

  5、带着你的理解和体会再读晏子说的话。(练读、指名读)

  小结过渡:楚王以貌取人,想借故羞辱晏子,晏子凭着他的沉着冷静,机智反击而又不失礼节,楚王只好大开城门,迎接晏子。

  楚王侮辱晏子一计不成,又生一计。楚王第二次又是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反击的,谁来汇报。

  (二)齐国无人

  1、学生汇报:

  2、谈谈你对晏子话的理解:

  A、投影出示:晏子严肃地回答:"这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?

  (1)说说理解与感受。(人多)

  (2)出示原文:晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩接踵而在,何为无人!”

  理解积累成语:张袂成阴——联袂成阴 挥汗成雨 比肩接踵——摩肩接踵

  (3)原文对照,指导朗读。

  启发思考:共同的理解是人多,文中是怎样说人多的?

  生谈,小结:这说明同学们读出了晏子话语的“言外之意,弦外之音”。从中我们感受到了晏子是怎样的一个人?

  B、投影出示:晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”

  (1)说说理解与感受。

  (2)教师引导,理解感悟“言外之意,弦外之音”

  “最不中用”是什么意思?儿童患有癫痫该如何治疗好

  上等国家——上等人去 下等国家——下等人去

  我最不中用——下等人 我去的国家—楚国——下等国

  (3)带着你的理解和体会再读晏子说的话。

  3、这次对战的焦点是“齐国无人”,楚王是步步紧逼,晏子是巧妙回旋,击败了楚王,从中你体会到晏子是个怎样的人?

  接着楚王的话题将计就计、顺水推舟,把无人才、甚至不会用人之辱又回敬给了楚王。

  4、这段精彩的对话让我们犹如身临其境,练读,分角色朗读体会。

  (三)齐人盗贼

  过渡语:一次次交锋,一次次失败,楚王真是哑巴吃黄连——有苦说不出。但楚王实在不甘心,又生一计:安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”

  楚王这些话的言外之意:齐国人是盗贼。大臣们听了,都得意扬扬地笑起来。面对此情此境,晏子又是怎么说的怎么做的呢?

  1、指名读相关内容,谈谈自己的看法。

  2、师生解读晏子的“言外之意,弦外之音”。

  投影出示:晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”

  3、“水土不同”指的是什么?晏子在说什么意思?体会晏子的话妙在哪里?

  晏子的话不但点出了齐国人在楚国为盗的原因,而且又一次回敬了楚王:楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,使良民变成盗贼。 楚王不但没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。

  4、从晏子的应对中我们感受到晏子是个怎样的人?带着自己的感受郑州去哪看癫痫最好和体会练读这段文字。

  四、评价晏子,升华主题

  1、归纳三个小故事,体会晏子形象。

  让钻狗洞——楚国狗国——只好……

  齐国无人——楚下等国——只好……

  齐人盗贼——“水土不同”——只好……

  2全面评价晏子,感受课文中心。

  晏子是个怎样的人?(教师引导结合相关内容、资料谈)

  临阵不乱、不惧大国、不畏强暴、机智过人、善于辞令、博学多才

  强烈的爱国心、以国家利益为重

  3、正是晏子巧妙的智慧、善辩辞令、以国家利益为重的言辞让楚王不得不折服,故事最后的结果是:从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(投影出示,齐读。 板书:不得不)

  “不得不”是什么意思?可以换成什么?不能不、必须、只能、只好……

  (4、楚王仅仅是“不敢不尊重晏子了”吗?结合“使”、背景资料“结交”感受理解,楚王尊重的还有齐国人民、齐国国家,因为晏子的背后是一个有力的团队。)

  五、总结全文,拓展延伸

  1、纵观全文,晏子在遭到不礼貌的侵犯后,并没有表现出常人的激愤,而是站在国家的利益上,用外交辞令回击楚王的侮辱,从而维护了齐国的形象与尊严,不辱使命!晏子的话句句千金,字字在心。话不多,传神则灵;人不在高,爱国则名垂青史。

  2、要想更多地了解难晏子,老师推荐课外阅读《晏子春秋》。

  板书设计:

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作者:不详 来源:网络
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